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LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS
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Introducción a
la Psicología |
La psicología como ciencia. Los objetos de estudio y sus abordajes. Problemática contemporánea para la psicología: el hombre constituido por sistemas simbólicos y sociales. Los aspectos que integran las dimensiones conscientes e inconscientes del psiquismo según diferentes modelos teóricos. Los procesos psicológicos que se refieren a las dimensiones relacionadas con el conocimiento (funciones perceptivas y cognitivas) y la dimensión dinámica del psiquismo (procesos intersubjetivos y funciones afectivas). Marco profesional en Psicología. Legislación y rol del psicólogo en la Argentina, la región y el mundo. Campo de intervención profesional e investigación del psicólogo.
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Historia de
la Psicología |
Origen histórico de la psicología. Contexto socio–histórico del surgimiento de la psicología como ciencia. Problemas y perspectivas históricas epistemológicas de la psicología: la psicología entre las ciencias humanas y las ciencias naturales. La multiplicidad de proyectos en Psicología. La unidad de la psicología. La tradición de la psicología en el siglo XIX: La psicología experimental; la psicobiología evolucionista. Las psicopatologías y las psicoterapias. Introducción histórica a los desarrollos de la psicología en el siglo XX: Los grandes cuerpos teóricos de precursores de la psicología: Psicologías del inconsciente (origen y líneas de desarrollo), psicologías de la conducta (conductismo y neoconductismo) y psicologías de la conciencia (cognitivas, holistas, funcionalistas, factoriales, etc.). La Psicología en la Argentina. Recepción y transmisión de teorías psicológicas, psiquiátricas y psicoanalíticas en Argentina del Siglo XX. Las instituciones psi en la Argentina. |
Biología Humana |
Procesos Neuropsicológicos: neuronas y glias, composición y funciones. Principios Neuropsicofarmacológicos: la sinapsis, funcionamientos de la sinapsis química, principales grupos de neurotransmisores. Bases biológicas del comportamiento: El sistema nervioso, sus estructuras y principales funciones. Sistema endocrino, principales glándulas y hormonas, su funcionamiento. Sistema circulatorio. Sistema respiratorio. Sistema digestivo y sistema de regulación de líquidos (renal). Órganos de la visión: sistema visual, sistema auditivo y vestibular, sistema olfativo y gustativo, la piel. Sistema motor, los huesos, tendones, articulaciones y los músculos y la comunicación neuromuscular. Aparato reproductor masculino y femenino. Genética. |
Estadística Descriptiva |
Estadística como instrumento para la investigación en psicología, introducción a los métodos de investigación cualitativa. Estadística como herramienta para el análisis y construcción de pruebas psicométricas. Conceptos básicos: población, muestra, parámetro estadístico, variables y su clasificación. Estadística descriptiva univariada y bivariada. Introducción a la estadística multivariada. Tablas de contingencia, frecuencias, graficas, medidas de tendencia central, de posición y de dispersión. Coeficiente de Correlación entre variables. |
Introducción
a la Filosofía |
Problemas, conceptos y orientaciones fundamentales de la filosofía. Concepciones acerca del hombre y su importancia para la psicología. Principales desarrollos en el pensamiento filosófico. Filosofía Antigua: El ser y la verdad en los presocráticos, Sócrates, Platón y Aristóteles. Filosofía Medieval: La Fe, la razón, la causalidad y la ética en San Agustín y Santo Tomás. Filosofía Renacentista: El Humanismo, Bacon, Hobbes, Copérnico. Filosofía Moderna: El racionalismo en Descartes, Spinoza; El empirismo inglés Bacon, Locke, Hume); El Idealismo Alemán Kant y Hegel; La Ilustración, Rousseau. Filosofías del siglo XIX, las bases del Existencialismo; el Positivismo de Comte; el Materialismo Dialéctico; la Fenomenología, el Utilitarismo, el Pragmatismo. Aportes de la filosofía a las construcciones teóricas de la psicología. |
Introducción a
la Sociología |
Principales corrientes del pensamiento sociológico. La aproximación durkheimiana. La mirada del materialismo histórico. El comprensivismo weberiano. El análisis estructural constructivista de Bourdieu. Incidencia de los conceptos sociológicos en Psicología. Determinación social del sujeto: relaciones familiares, sociales y laborales. Cultura y Sociedad. Problemática de la globalización y grandes movimientos sociales del siglo XX y XXI. |
Perspectivas Antropológicas |
Principales corrientes del Pensamiento Antropológico: El giro lingüístico en las ciencias humanas, el debate estructuralismo post-estructuralismo, el campo etnográfico en la actualidad. Levi-Strauss, Levy Brühl, Mauss, Malinowski. Incidencia de los conceptos antropológicos en psicología. Cultura, sociedad, subjetividad, el mito, genealogía, familia, parentesco y filiación. Problemáticas actuales en antropología: Diversidad cultural y relativismo, derechos humanos, discriminación, minorías, multiculturalidad, género. |
Fundamentos
del ensamiento Científico |
Epistemología y Metodología. Ciencia: caracterización; clasificaciones. Ubicación de la psicología. Las relaciones con otras ciencias. Ciencia y técnica. Sus relaciones. La investigación científica. Distintos enfoques; etapas y métodos. Las hipótesis. La observación, la experimentación, la investigación de campo y el método clínico. Métodos cuantitativos y cualitativos. La estructura de las teorías. La explicación científica. Tipos de explicaciones en psicología: nomológico-deductivas, probabilísticas, causales, funcionales, teleológicas y genéticas. Las concepciones tradicionales de la ciencia. El Inductivismo. El Hipotético–Deductivismo. El Falsacionismo. Las concepciones alternativas de la ciencia: Thomas Kuhn y el cambio paradigmático. Lakatos y los Programas de Investigación. El anarquismo epistemológico de Feyerabend. Piaget. Bachelard. Canguilhem. |
Teología |
Revelación. Inspiración. Biblia. Jesucristo: culmen de la revelación. El Jesús histórico y el Cristo de la fe. Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo (el resucitado es el crucificado; Dios rehabilita el proyecto de Jesús). La Iglesia: Pueblo de Dios al servicio del Reino. |
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Corrientes Actuales
en Psicología |
Desarrollo de las corrientes Psicológicas Contemporáneas. Evolución y desarrollo de los diferentes paradigmas y construcciones teóricas de la Psicología a partir de la tercera década del siglo XX: Psicoanálisis (Escuela francesa, inglesa y norteamericana), Psicologías Humanistas Existencialistas, Cognitivo conductuales y Sistémicas. La pluralidad de la Psicología, problemas y rupturas epistemológicas. |
Psicología
del Desarrollo I |
La Psicología evolutiva como disciplina científica. Objetos y métodos. Diversas perspectivas teóricas contemporáneas. Problemáticas básicas. Estudio del desarrollo biopsicosocial: Prenatal, Niñez y adolescencia. Diversas perspectivas teóricas contemporáneas: Gesell, Piaget, Vygotsky, Psicoanálisis. Funciones perceptivas (sensopercepción), cognitivas (atención, aprendizaje, memoria, pensamiento, lenguaje, representación, imaginación, inteligencia) y afectivas (emoción, afectividad, deseo, motivación). Los procesos: maduración, crecimiento, desarrollo. Aprendizaje. Estructura y Génesis. Socialización y singularización. Subjetividad y procesos identitarios. |
Teorías y
Procedimientos
de Análisis Grupal |
Encuadre epistemológico e histórico de grupo. Perspectiva teórico actual para la conceptualización y clasificación de grupos. Conceptos de grupo, campo grupal, campo de problemáticas, transversalidad, interdisciplina y transdisciplina. La pareja espacio de relación interpersonal. La familia como grupo. Espacio público institucional y comunitario. Dispositivo y proceso grupal. Formaciones imaginarias grupales. Diagnóstico de la situación. Clasificación de los grupos. Dispositivos de poder. Coordinación y técnicas grupales. Intervención en grupos y campo de aplicación. Estrategias de intervención, evaluación y exploración para cada corriente psicológica |
Métodos de
Investigación en
Ciencias Sociales I |
El paradigma positivista, interpretativo/comprensivo y paradigma socio-crítico. Perspectiva dialéctica de la investigación. El proceso de la investigación científica: selección del tema y planteo del problema. Niveles de investigación. Hipótesis, variables, indicadores, universo, muestra, unidad de análisis, unidad de observación. La dimensión de la estrategia. Tipos de diseño de investigación. Lógica del diseño (cuantitativo/cualitativo, cuanti-cualitativo, cuali-cuantitativo). La dimensión de las técnicas: técnicas de recolección y técnicas de análisis de datos. Informe final. Dimensión ética. |
Fundamentos Psicométricos |
Aproximación histórica a la evaluación psicológica. El problema de la denominación: Psicodiagnóstico, evaluación, medición y valoración. Normas éticas de la evaluación psicológica y el psicodiagnóstico. Teoría clásica de los tests, de la generalizabilidad, teoría de la respuesta al ítem. Concepto de confiabilidad, métodos para determinarla. Validez. Construcción de test: definición de la finalidad, preparación de los reactivos, análisis de los ítems, análisis factorial, estandarización y baremos. Adaptación de test psicológicos: Los test y el contexto sociocultural, el problema de los sesgos. Fundamentos teórico-técnicos y éticos para la construcción y adaptación de instrumentos de evaluación psicológica: normas de la APA y ADEIP. Últimas tendencias en la construcción de técnicas de evaluación informatizada. |
Filosofía Contemporánea |
Principales líneas de pensamiento filosófico vinculadas a las teorías psicológicas; incidencias conceptuales. Existencialismo: existencia y esencia; el ser y la nada; el problema del “otro”; el hombre y la libertad. Estructuralismo: la reacción frente al subjetivismo; la noción de estructura, lenguaje e historia. Postestructuralismo y postmodernismo: relectura de los maestros de la sospecha Nietzsche, Marx, Freud. Hermenéutica: ser y lenguaje; ser, historia, mito; el círculo hermenéutico. Escuela de Frankfurt: teoría crítica; dialéctica de la ilustración. Neopositivismo: manifiesto del Círculo de Viena. Filosofía postanalítica (pragmatismo americano): la filosofía de la mente; intencionalidad y filosofía de la mente; mente-cerebro; mente-lenguaje; el problema de la conciencia; libertad y neurociencias. |
Psicobiología |
Bases biológicas del comportamiento. Procesos neuropsicológicos no patológicos: Funciones sensoperceptivas (visión, audición, gusto, olfato, sentidos somatosensoriales), atención, esquema corporal, representación, función motora. Ingesta de sólidos y líquidos, biorritmos (ciclo vigilia sueño), conducta sexual, conducta emocional, aprendizaje, memoria y lenguaje. |
Taller de
Integración |
La psicología y el contexto. Se promueve la capacidad de integración de los contenidos de las materias de primer y segundo año (especialmente aquellas vinculadas a los aspectos filosóficos, sociológicos, antropológicos y culturales, de ahí que se vincule con el Área de Formación General y Complementaria) para lograr interpretaciones de los hechos psicológicos en el contexto de la vida cotidiana mediante análisis de producciones fílmicas, literarias y artísticas en general. Además se persigue el desarrollo de competencias básicas de un estudiante universitario tales como la búsqueda de información bibliográfica (libros, revistas, artículos, páginas web), así como la capacidad de elaboración de trabajos monográficos, entre otros. |
| Informática |
Componentes del hardware. Manejo de periféricos de entrada, salida y almacenamiento. Software del sistema: administración de carpetas y archivos. Software utilitario: empleo de Procesador de Textos, Planilla de Cálculo y Presentaciones multimediales. Internet: uso de servicios de correo, navegación, búsquedas y herramientas de la Web 2.0. |
Doctrina Social
de la Iglesia |
origen y naturaleza de la Doctrina Social de la Iglesia. Cuestiones epistemológicas sobre la Doctrina Social de la Iglesia. Doctrina Social e historicidad. La misión de la Iglesia y la Doctrina Social. Desarrollo histórico de las concepciones de la Doctrina Social de la Iglesia en el magisterio pontificio y en el magisterio latinoamericano, hasta el reciente Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, del Pontificio Consejo Justicia y Paz. Principios y Valores de la Doctrina Social de la Iglesia. La persona humana y sus derechos. La familia, célula vital de la sociedad. El trabajo humano. La vida económica. La comunidad política. La comunidad internacional. Salvaguardar el medio ambiente. La promoción de la paz. Aplicación de los temas fundamentales de la Doctrina Social de la Iglesia. La presencia social de la universidad y de los universitarios. |
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| Psicología del Desarrollo II |
Adultez y senectud en el ciclo vital. Vejez como construcción sociocultural. Prejuicios y estereotipos sobre la vejez y el envejecimiento. Configuraciones vinculares en la adultez y senectud: familia, nuevas parejas, relación con los hijos adolescentes y adultos, abuelidad. Los pares. Teorías sobre los procesos psicológicos y sociales del envejecimiento. Transformaciones en la mediana edad y la vejez: cambios en la representación del cuerpo. Modificaciones a nivel sensoperceptivo. La sexualidad en la mediana edad y la vejez: menopausia, andropausia. Procesos cognitivos en la vida adulta y el envejecimiento normal. Duelos en la mediana edad y la vejez: principales teorías y enfoques. El rol del psicólogo. |
Psicopatología I |
Concepto y fundamento de la Psicopatología. Diferentes enfoques teóricos. Criterios de salud y enfermedad, de normalidad y anormalidad. Síntomas, signos y síndromes. Nosologías psicopatológicas: Manuales internacionales de clasificación diagnóstica, clasificación psicodinámica. Cuadros clásicos desde la Psicopatología psicoanalítica y desde el DSM y CIE. Adicciones. Bulimia y anorexia. Toxicomanías. Cuadros orgánicos. Retraso Mental. Depresión. |
Estadística Inferencial |
Investigación experimental y cuasi experimental: Estimación puntual y por intervalos. Contraste de hipótesis, relación entre los términos, proposiciones lógicas y la creación de la hipótesis nula y alternativa. Razonamiento deductivo. Probabilidad, distribuciones de probabilidad y su relación con la creación de los intervalos de confianza y contrastes de hipótesis. Contraste de proporciones y contraste de medias. Estimación del tamaño muestral. Análisis de Varianza. Técnicas no paramétricas. Uso de programas estadístico. Introducción a los métodos de Epidemiología y Bioestadística. Introducción a los modelos multivariados. |
Neuropatología |
Bases biológicas del comportamiento. Procesos neuropsicológicos patológicos: Funciones sensoperceptivas anómalas (visión, audición, gusto, olfato, sentidos somatosensoriales), las agnosias, distintos trastornos agnósicos. Función motora anómala. Apraxias. Lenguaje y Afasias. Síndromes amnésicos. Síndrome disejecutivo y la memoria de trabajo. Demencias. Autismo. Epilepsia. |
Evaluación y
Diagnóstico Psicológico I
(Niños) |
Evaluación y diagnóstico psicológico como proceso en niños y adolescentes en diferentes nosologías. Pasaje de una concepción psicopatológica a un enfoque salugénico. Diferencias entre variables evolutivas y psicopatológicas. Diseño del proceso de evaluación. Áreas de aplicación: clínica, educacional, jurídica e investigación. La entrevista con padres cuando se consulta por niños/adolescentes. Técnicas proyectivas gráficas, verbales y lúdicas. Técnicas y test objetivos de evaluación de la maduración visomotora, de las inteligencias, de las habilidades sociales y de la personalidad del adolescente. Criterios de análisis de datos: convergencias y recurrencias intra e intertests. La triple lectura de los datos. El juicio clínico en la labor de interpretación. Cierre del proceso: devolución de información e informe. |
Psicología Social
y Comunitaria |
Psicología Social: Contexto histórico de surgimiento de la psicología social. Diferentes paradigmas y métodos en el campo de la Psicología Social. La psicología social como disciplina multiparadigmática. Actitudes y prejuicios. Representaciones sociales. Influencia social. Grupo y liderazgo. Conducta social interpersonal: el poder. Psicología Comunitaria. Quehacer del psicólogo en el campo social-comunitario. Salud Pública y Salud Mental. Factores de riesgo, epidemiología, prevención y situaciones sociales. Opinión pública y propaganda. Campañas de prevención de la enfermedad y fomento de la salud. |
Psicología Organizacional
y Laboral |
Concepto y delimitación de la Psicología Organizacional laboral. El significado del trabajo. Influencias culturales y sociales. Estructura y diseño de la organización. Diagnóstico organizacional. Los recursos humanos en las organizaciones. Cultura y clima organizacional. Motivación laboral. Poder, autoridad, liderazgo. Planeamiento. Reclutamiento y selección. Modalidades, procesos y técnicas. La entrevista. Evaluación y clasificación de los candidatos. Remuneraciones y compensaciones. Evaluación y control de gestión. Salud y Trabajo. La higiene y seguridad del trabajo. Medicina laboral. Seguridad industrial. Prevención y accidentes. |
Introducción a la Psicología Clínica |
Concepto y delimitación de la Psicología Clínica. El nacimiento de la clínica. Salud y Enfermedad. El equipo interdisciplinario. Diagnóstico. Entrevista. Clasificación y sus funciones. Distintas intervenciones: crisis, urgencia, institucional. Introducción a la clínica de la infancia y la adolescencia. La investigación en clínica. Diagnóstico, prevención, promoción, asistencia y tratamiento. |
Psicopatología II |
Lugar y tiempo en el organismo y en el sujeto. Diagnóstico diferencial en la infancia: las hipótesis diagnósticas desde el psicoanálisis y desde el DSM y CIE. Interdisciplina. La maduración como límite. Genética y trastornos metabólicos. Manifestaciones neuróticas y psicóticas. Las patologías de Borde. Debilidad Mental. La discapacidad intelectual. Trastornos del desarrollo psicológico. |
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Psicoterapia Sistémica |
Criterios de salud y enfermedad, normalidad y anormalidad. Síntomas, signos y síndromes, concepción y utilización del síntoma. El abordaje institucional de la enfermedad mental. El quehacer del psicólogo. Diagnóstico, prevención promoción, asistencia y tratamiento en esta corriente. Abordaje clínico individual en niños, adolescentes y adultos. Abordaje clínico de pareja, familiar y grupal. Técnicas. Modelos y estrategias de intervención en diferentes tipos de crisis. Estudio de casos clínicos. |
Clínicas Psicoanalíticas |
Criterios de salud y enfermedad, normalidad y anormalidad. Síntomas y signos. El abordaje institucional de la enfermedad mental. El quehacer del psicólogo en clínica. Diagnóstico, prevención, asistencia y tratamiento. Abordaje en niños, adolescentes y adultos Técnicas. Modelos y estrategias de intervención en diferentes tipos de crisis. Estudio de casos clínicos. |
Psicoterapia Cognitivo Conductual |
Criterios de salud y enfermedad, normalidad y anormalidad. Síntomas, signos y síndromes. El abordaje institucional. El quehacer del psicólogo. Diagnóstico, prevención promoción, asistencia y tratamiento. Abordaje clínico individual en niños, adolescentes y adultos. Abordaje clínico de pareja, familiar y grupal. Técnicas. Modelos y estrategias de intervención en diferentes tipos de crisis. Estudio de casos clínicos. |
Psicoterapia Gestáltica |
Criterios de salud y enfermedad, normalidad y anormalidad. Síntomas, signos y síndromes. El abordaje institucional de la enfermedad mental. El quehacer del psicólogo. Diagnóstico, prevención, promoción, asistencia y tratamiento. Abordaje clínico individual en niños, adolescentes y adultos. Abordaje clínico de pareja, familiar y grupal. Técnicas. Modelos y estrategias de intervención en diferentes tipos de crisis. Estudio de casos clínicos. |
Evaluación y
Diagnóstico Psicológico II
(Adultos) |
Evaluación Psicológica y Psicodiagnóstico en adultos en diferentes nosologías y diferentes modelos de evaluación: El proceso evaluativo y psicodiagnóstico del adulto según los contextos de aplicación, demandas y objetivos. Criterios de selección de los instrumentos de evaluación. La evaluación psicológica según posicionamientos etic y emic. Procedimientos aplicados a la evaluación psicológica y psicodiagnóstico del adulto: Observación y entrevista psicológica como instrumento de evaluación. El empleo de pruebas psicométricas, objetivas y proyectivas para la exploración de aspectos vinculados a la inteligencia, situación familiar y vincular, dinámica intrapsíquica, entre otros. Aplicación de las técnicas psicométricas más empleadas en adultos. Aplicación de las técnicas objetivas más empleadas en adultos. Aplicación de las técnicas proyectivas más empleadas en adultos. Proceso de inferencia de los datos., aproximación diagnóstica, (Integración de los datos), elaboración de informes y devolución según el contexto de aplicación y el demandante. |
| Psicofarmacología |
Introducción a la Psicofarmacología: conceptos básicos. Clasificación General de los Psicofármacos. Mecanismos de acción, efectos terapéuticos y efectos secundarios en cada uno de los tipos de psicofármacos. Adecuación de la dosificación de los psicofármacos a los diferentes momentos del ciclo vital. La intervención del psicólogo ante el uso de psicofármacos: Abordaje interdisciplinario del paciente medicado. Adicciones. Enfermedades psicosomáticas. |
Práctica preprofesional supervisada en
intervención social
y comunitaria |
Métodos y estrategias de intervención en crisis comunitarias. Factores de riesgo, epidemiología, prevención de situaciones sociales. Investigación. Trabajo de observación y participación supervisada en el ámbito Comunitario (centros de salud de atención primaria municipales y provinciales, centros integradores comunitarios, etc.) en donde puedan despegar los conocimientos adquiridos en las materias del área correspondiente. Investigación en Psicología Comunitaria. |
Psicología Jurídica
y Forense |
La ley como estructurante simbólico y organizacional de la sociedad. El procedimiento judicial, el juez, fiscal, defensor, asesores de menores e incapaces, los peritos. Concepto de delito, tipos, de transgresión y de peligrosidad. La responsabilidad penal. La Psicología jurídica y el quehacer del psicólogo en el campo jurídico forense. Imputabilidad- Inimputabilidad, la validez de los actos del sujeto. La conciencia, el discernimiento, la intención y la libertad en los actos voluntarios del sujeto. La incapacidad jurídica de hecho: absoluta y relativa. La conducta antisocial. La mediación penal. Daño psíquico. Técnicas vinculadas al peritaje. Informe psicodiagnóstico y devolución. Victimología. Adopciones, tenencias, divorcios, violencia, abuso. Mediaciones. Daño psíquico, daño moral, insanías e inhabilitaciones. |
Psicología Educacional |
Psicología Educacional: contexto de origen y desarrollo. La problemática educativa. Teorías tradicionales y contemporáneas sobre enseñanza y aprendizaje; su relación con la teoría del conocimiento. El sistema educativo. La institución escolar. El rol del psicólogo en las instituciones educativas: Diagnostico, Prevención, Orientación, Mediación. Investigación. Evaluación Psicológica del proceso de aprendizaje. Técnicas para la exploración y el diagnóstico. Realización de informes y devoluciones en ámbito educacional. Intervención psicológica en los procesos de enseñanza y aprendizaje en sus diversas problemáticas. El aprender en etiología funcional (retardo mental, trastornos profundos del desarrollo, la intervención psicológica en las dificultades de aprendizaje). Atención a la diversidad, necesidades educativas especiales e integración escolar. Mediación escolar. Problemáticas emergentes. La tarea interdisciplinaria de psicólogo educacional. |
Métodos de
Investigación en
Ciencias
Sociales II |
La investigación cualitativa. La Investigación Acción Participativa o Investigación Acción, Etnografía e interpretación etnográfica. Perspectiva fenomenológica. El giro hermenéutico de la fenomenología. Estudio de caso. Historia de vida. Psicoanálisis e investigación social. El uso de test en la investigación psicológica: técnicas sociométricas- proyectivas- escalas- pruebas objetivas. Técnicas de recolección y análisis de datos en cada diseño de investigación. |
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Deontología y
Legislación Profesional |
Ética, moral y moralidad. Modos de entender la moral. Principios éticos universales. Razón, racionalidad, racionalización. Acción y conciencia moral. La razón práctica. La ética aplicada. Ética profesional. La autorregulación. Los códigos de ética. La ley de ejercicio profesional. Habilitaciones del título de licenciado en psicología. |
Seminario de
Trabajo Final
Integrador |
El Trabajo Final Integrador es una producción escrita que se rige por los modelos del conocimiento científico. Sistematiza los conocimientos de manera integrada y podrá estar vinculado o no a las prácticas preprofesionales de la carrera. Tiene dos instancias: la primera, la presentación de un Proyecto que deberá ser evaluado y aprobado para regularizar el Seminario; la segunda, la presentación del Trabajo Integrador propiamente dicho con el cual se aprobará el Seminario. Ambas instancias estarán reguladas por el Reglamento de Trabajo Final Integrador. Cabe señalar que el Trabajo Final Integrador es el último requisito académico para la obtención del título de Licenciado en Psicología. |
Práctica preprofesional supervisada en
psicología clínica |
Diagnóstico, prevención, promoción, asistencia y tratamiento. Trabajo de observación y participación supervisada en el ámbito de la Psicología Clínica (Instituciones u Hospitales de Salud Mental) en donde puedan desplegar los conocimientos adquiridos en las materias del área correspondiente. Investigación en Clínica. |
Práctica preprofesional supervisada en
psicología jurídica |
La mediación penal. Daño psíquico. Técnicas vinculadas al peritaje: Peritaje en niños, adolescentes y adultos. Informe psicodiagnóstico y devolución para el área Jurídico-Forense. Victimología. Adopciones, tenencias, divorcios, violencia, abuso. Mediaciones. Daño psíquico, daño moral, insanías e inhabilitaciones. Trabajo de observación y participación supervisada en el ámbito de la Psicología Jurídica (juzgados, instituciones penitenciarias, etc.) en donde puedan desplegar los conocimientos adquiridos en las materias del área correspondiente. Investigación en Psicología Jurídica. |
Práctica preprofesional supervisada en
psicología organizacional y
laboral |
Diagnóstico organizacional. Procesos de cambio organizacional. Orientación e intervención en la problemática institucional. Proceso de selección de personal. Capacitación y desarrollo. Investigación. Trabajo de observación y participación supervisada en el ámbito Organizacional-Laboral (organizaciones públicas y privadas) en donde puedan despegar los conocimientos adquiridos en las materias del área correspondiente. Investigación en Psicología Organizacional-Laboral. |
Práctica preprofesional supervisada en
orientación vocacional y
educacional |
Diagnóstico, prevención, orientación e intervención psicológica de los procesos de enseñanza aprendizaje y sus problemáticas. Abordaje de la integración y diversidad escolar. Mediación escolar. Problemáticas emergentes. El sujeto de la orientación y su relación con el ciclo vital en que se produce la orientación – Vocación, aptitud, inteligencia, género- la reorientación. Procesos de selección, elección, decisión- Recursos técnico. Informe. Investigación en Orientación Vocacional y profesional- problemáticas contemporáneas. Trabajo de observación y participación supervisada en el ámbito de la Psicología Educacional (escuelas, gabinetes psicopedagógicos, etc.) en donde puedan desplegar los conocimientos adquiridos en las materias del área correspondiente. Investigación en Orientación Vocacional y Educacional. |
Inglés |
Gramática: Verbo “To Be”. Verbo “To Have”. Presente simple: verbos regulares e irregulares. Verbos modales. Presente continuo. Pasado simple: verbos regulares e irregulares. Pasado Continuo. Presente perfecto: verbos regulares e irregulares. Pasado perfecto: verbos regulares e irregulares. Futuro. Pronombres. Adjetivos. Adverbios. Preposiciones. Voz activa. Voz pasiva. La forma “ING” en función verbal, adjetiva y sustantiva. Adverbios de frecuencia. Expresiones de tiempo. Expresiones de gustos y preferencias. Comparativo y superlativo. Lecto-comprensión:- El vistazo (skimming) como estrategia de comprensión global. Lectura de elementos no verbales. Análisis sistemático del paratexto. Búsqueda de información específica (scanning). Organización retórica del texto. Coherencia y cohesión. Conectores lógicos. Idea principal e ideas secundarias. Las relaciones causa-efecto, razón-resultado. Oración compuesta y oración compleja: coordinación y subordinación. |
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